A análise crítica que se segue está pautada no site: http://www.eaprender.com.br, com o título “Eaprender”.
Muitos conteúdos chamam a atenção neste site, em especial porque este utiliza um mecanismo muito eficaz, a fixação da atenção dos leitores através da imagem. Este recurso pode conduzir os discentes a se apoderarem de um “letramento digital” ao invés de uma “alfabetização digital”.
De início, trabalharia o conteudo “Vc tc axim?” para que os educandos percebam como estão estruturando seu linguajar no meio digital. A priori, os conduziriam a observar o próprio título deste conteúdo, já que este inspira as distorções que estamos praticando quando comunicamos com alguém digitalmente. Em seguida, leria com os educandos o conteúdo e, após, mediaria à discussão: Quais são os benefícios desta nova forma ortográfica? Em que medida estamos utilizando? Usá-la pode ser apenas um modismo ou pode significar uma transformação na língua portuguesa? Qual a verdadeira necessidade de usarmos abreviações e codificações no meio digital?
Com estas e outras indagações, tentaria levar os discentes a perceberem de que forma estão inseridos no meio digital e como isso pode causar danos e/ou benefícios a sua vida social. Por fim, os estimulariam a criar blogs, docs, e outros comunicações sociais com esta discussão, pois isso despertaria nos discentes a sua criatividade, o aprimoramento do uso dos recursos técnicos digitais e, estando em interatividade com outras pessoas, desencadearia um raciocínio crítico-social deste conteúdo e da forma de uso da língua portuguesa. Desta forma, como penso que a educação deve ser uma mediadora para a emancipação dos cidadãos, perceberiam na prática o teor da polêmica e se posicionariam diante da discussão, sendo ativos diante deste/neste processo de ensino-aprendizagem. Neste caso, estaríamos diante de um possível início de “letramento digital”.
